10月25日下午，大学外语第一教研室全体教师在魏梦婷副主任的带领下，开展了关于“如何帮助非英语专业后进生提高英语成绩”的思想大讨论。

讨论过程中，教师们积极发表观点，现场气氛热烈。大家一致认为，学习上的后进生源于各种各样的因素，例如兴趣低下，导致学习积极性不高；基础不牢固，导致学习成绩不好，自信心不足，这些因素相辅相成，互相影响，最终形成了恶性循环。教师要首先明确，兴趣是最好的老师，没有学习动力的时候，再多的教学努力都是事倍功半的。所以在提升学生学习动力方面，教师要在两方面下点功夫，一是尽量以学生感兴趣的教学方法和教学内容来吸引学生，鼓励后进生参与进来，可以在课堂上设计一些难度不大，贴近后进生水平的问题，对于回答问题准确流畅的同学及时给予鼓励；二是要在课堂上与后进生建立眼神的交流，在课后主动关心后进生，建立关注式的情感交流。当学生发现老师对他们的学习有所关注，就会提升参与度与主动性。在教育管理的过程中要注意工作的方式方法，灵活运用各种教育科学和手段。教育的最高技巧是爱，爱是一种巨大的改造力量，有爱才能有温暖，使坚冰融化顽石变玉。教育实践证明，只有关爱学生才能教育出好学生。

部分教师提出，很多后进生英语基础不牢，源于他们高中的学习习惯不佳，教师应该更加注重传授学习方法，例如告知他们如何预习，如何做好听课前的心理准备，如何找准重点难点等，班助学生培养良好的学习习惯，进而提高学习成绩。

此次打讨论活动效果良好，教师们纷纷表示，会主动把握新时代学生的特点，不断更新教育理念，为今后更好地展开教学奠定基础。